کد خبر: ۱۱۷۲۷
تاریخ انتشار: ۱۷ شهريور ۱۳۹۸ - ۱۶:۵۱-08 September 2019
خوانش پریشی یک اختلال یادگیری است که به وسیله مشکل در خواندن مشخص می‌شود. کودکان دارای این اختلال از نظر هوش و بینایی نرمال هستند.
عصراسلام:
این ناتوانی می‌تواند خود را به عنوان یک مشکل در رابطه با واج خوانی ، ورمز گشایی، برنامه نویسی املا، مهارت شنوایی، حافظه کوتاه مدت، و یا نامگذاری سریع آشکار کند.

سه نوع زیرگروه شناختی برای خوانش پریشی تعریف شده است که شامل:شنیداری، دیداری، و توجه است. ناتوانی خوانش، یا دیسلکسیا یکی از معمول‌ترین ناتوانی‌های آموزشی است. هم چنین محققان دانشگاه ام آی تی دریافتند افراد مبتلا به خوانش پریشی در تشخیص و شناسایی چهره افراد نیز با ابهاماتی روبرو هستند. 

خوانش پریش بزرگسال می‌تواند به صورت روان بخواند اما معمولاً در مقایسه با فرد غیر خوانش پریش، سرعت خواندن پایینی دارد و هم چنین توانایی هجا و املای پایینی دارد و اگر کلمه ای بی معنا باشد در خواندن آن دچار مشکل می­شود. خوانش پریشی هیچ رابطه ای با سطح آی کی یو یا هوش و توانایی شناختی فرد ندارد.

علائم و نشانه‌ها

از نشانه‌های اولیه این ناتوانی دیر صحبت آمدن کودک است. بعد از آن نوشتن آیینه‌ای کودک (نوشتن بر عکس مانند آیینه). از نشانه‌های سنین بالاتر می‌توان به ناتوانی و یا مشکل در هجا کردن کلمه، یافتن هم قافیه برای کلمه و یا مشکل در تلفظ صدا یا ترکیب حرف و صدا اشاره کرد. عمومی‌ترین نشانه، دیکته بسیار ضعیف کودک است و تمایل به نوشتن حروف بیشتر و یا کم‌تر در هنگام نوشتن کلمه. 

از دیگر نشانه‌های عمومی خوانش پریشی این است که یک فرد خوانش پریش کلمه را زودتر یا دیرتر از جایی که باید قرار گیرد در جمله می‌گذارد و هم چنین در هنگام خواندن کلمه‌ها را جا به جا می‌خواند. معمولاً فرد خوانش پریش سطح نوشتاری‌اش بسیار پایین‌تر از سطح معلومات و هوش عمومی‌اش است و از همین طریق می‌توان به خوانش پریشی وی پی برد.

علل و عوامل خطرساز

عدم شناخت حروف و کلمات در کودکان، نوعی اختلال یادگیری است که یکی از شایع‌ترین عوامل بروز این اختلال، علل ژنتیکی است. عوارض بارداری، مشکلات حول و حوش تولد، وزن بسیار کم هنگام تولد و نارس بودن کودک هم در بروز این اختلال نقش دارند. معمولا این اختلال در کودکان دچار صرع، مختصری بیشتر از دیگر بچه‌هاست. سوءتغذیه هم عامل دیگری است که می ‌تواند باعث بروز چنین مشکلی شود.

درمان بیماری

تا به حال بیش از ۱۸۰ تحقیق و بررسی گسترده در زمینه آموزش خواندن به این کودکان انجام شده است. این تحقیقات نشان می‌‌دهد که آموزش صوتی و آوایی بهترین راه آموزش خواندن به کودکان است و این راه تنها روش یاد دادن مهارت‌ خواندن به کودکان خوانش پریشی است. 

متأسفانه این روش آموزشی در مدارس کاربردی ندارد و دانشمندان یاد می‌گیرند که خواندن را به روش استفاده از کل کلمه یاد بگیرند نه از طریق آواها و صداها. برعکس سیستم آموزشی اکثر کشورها، در ژاپن و چین، انگلیسی را از طریق آواها به کودکان خود می‌آموزند. 

مثلاً زبان انگلیسی بیش از ۱ میلیون لغت دارد ولی فقط ۴۴ صدا دارد و همین مسأله نشان می‌دهد که قطعاً آموزش ۴۴ صدا بسیار راحت تر از ۱ میلیون لغت خواهد بود. خواندن و نوشتن به زبان ساده‌تر «حرف زدن روی کاغذ» است. کودکان حرف زدن را از طریق تقلید صداها یاد می‌گیرند و بعد این صداها را با هم تلفیق می‌‌کنند تا کلمات شکل بگیرند.

برخی از کودکان نمی‌توانند کلمات و حروف را از نظر شنیداری تشخیص دهند. این کودکان ممکن است به عفونت شدید گوش دچار شده باشند و یا اینکه به طور مادرزادی با ناتوانی در یادگیری متولد شده‌اند، گروه دیگری از کودکان دچار مشکلات مربوط به دریافت و فهم بصری هستند. این مسأله می‌تواند در اثر دیدن حروف و کلمات واژگون رخ دهد. 

آنها در تطابق لغتی که روی صفحه کاغذ می‌بینند با تصویری که از آن کلمه قبلاً در ذهن ثبت کرده‌‌اند، دچار مشکل می‌شوند. با تمرین کردن می‌توان مغز را به درست دیدن کلمات عادت داد. این روش خوب است اما استفاده از شیوه آوایی بسیار موثرتر خواهد بود.

نظر شما
نام:
ایمیل:
* نظر:
به روایت مذهبی ها
نظرسنجی
منشاء پدیده داعش را چه می دانید؟
ناشی از تفکر وهابی-تکفیری
محصول توطئه غرب و اسرائیل
آخرین اخبار
پربازدیدترین
خبری-تحلیلی
اخلاق و عرفان
سیره علی بن ابیطالب(ع)
سیره رسول الله(ص)
تاریخ صدر اسلام
تاریخ معاصر
زمین
سلامت و تغذیه
نماز و احکام
کتاب و متون مرجع
نظامی
کسب و کار
شیطان و گناهان
روشنفکری دینی
مرگ
آخرالزمان